Про навчання – декан

Автор: Дін

Я працюю в цій команді півтора місяці. Два тижні тому ми пройшли навчання щодо нашої продукції в Шеньчжені. Два дні здаються нам трохи короткими, але це довга поїздка, довга навчальна поїздка. Це справді важлива можливість для нас стати кращими, кращими продавцями. Ця поїздка дійсно принесла нам багато.

Фактично, під час цієї поїздки наша команда жила разом, разом працювала та разом навчалася. Завдяки цьому досвіду ми стали ближчими, ми допомагали один одному та вирішували проблеми, які зустрілися. Ми розмовляли, веселилися, ми знали більше про те, хто ми є і як добре ладнати з нашими хлопцями. Це величезна кількість здобутків.

Перед тим, як поїхати до Шеньчженя, я лише вивчаю деякі теоретичні знання, відчуваю трохи нереальне відчуття нудності, однак я здивований, що існує теорія та практика поєднання великого досвіду, що змушує мене вчитися швидше, відчувати глибше, я також глибоко вдячний за турботу та продумане лідерство, мета якого внесла в теорію самовдосконалення та розуміння всіх аспектів.Легке вивчення нудної теорії дещо набридло, попросіть хорошого вчителя, щоб пояснити, ефект не той самий.Було сказано, що це так, вивчення теорії полягає в тому, щоб подивитися на ваше розуміння, навіть якщо ви дізнаєтеся лише одне речення, яке вам корисне, воно збирається.Поки ви дійсно розумієте, що є допомога для вашої майбутньої роботи.Озираючись назад, у цьому посібнику навчальні дні, спостереження, дослідження, спроби попрактикуватися, навіть руки справді поглибили моє власне враження від продуктів, обладнання тощо.

Коротше кажучи, під час тренінгу я багато чого навчився, дайте мені глибше зрозуміти знання продукту, більше або скажу собі, що попереду довгий шлях, потрібно продовжувати досліджувати та пробувати, потрібно продовжувати вивчати досвід, щоб оснастити себе власним.Це не просто навчальна освітня технологія навчання не лише для досвіду життя, дозвольте мені працювати швидше та краще, але важливіше зробити так, щоб вони могли адаптуватися до навколишнього накопичення підручника не вчитися чомусь, просувати власне професійний розвиток.